JAKARTA - Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu'ti menyebut sebagian besar murid di Indonesia berharap program Makan Bergizi Gratis (MBG) dapat terus dilanjutkan. Sebab program tersebut memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar, tingkat kehadiran di sekolah, dan capaian akademik murid.

Mulanya, dia menjelaskan bahwa pelaksanaan MBG sangat selaras dengan penguatan pendidikan karakter melalui Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (7 KAIH).

"Dari 7 KAIH tersebut terdapat poin makan sehat dan bergizi yang implementasinya terwujud melalui pelaksanaan MBG di sekolah," katanya, Minggu (14/6/2026).

Mu'ti juga membeberkan data yang dimutakhirkan hingga 10 Juni 2026, dimana sebanyak 80,7% murid telah menerima manfaat dari pelaksanaan program MBG. Dari sekitar 53 juta murid di Indonesia, lebih dari 43 juta murid di antaranya telah menerima dan merasakan manfaat program tersebut.

"Berbagai survei dan umpan balik pelaksanaan program juga menunjukkan bahwa sebagian besar murid penerima manfaat berharap Program MBG dapat terus dilanjutkan," ujarnya.

Lihat video: Nanik: BGN Akan Efisiensi Anggaran dan 27.877 Dapur MBG Dihentikan Sementara



Abdul Mu’ti menyebut berbagai modul pendukung juga telah disiapkan untuk mendukung pelaksanaan program MBG. “Sejumlah penelitian yang dilakukan, termasuk dari Labsosio – Pusat Kajian Sosiologi Universitas Indonesia menyatakan bahwa MBG telah memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar, tingkat kehadiran di sekolah, dan capaian akademik murid,” ucapnya.

JAKARTA - Yayasan Pendidikan Pelita Harapan (YPPH) melakukan peletakan batu pertama kampus permanen baru Sekolah Pelita Harapan (SPH) Pluit, Selasa (2/6/2026). Peletakan batu pertama ini dihadiri Mendikdasmen Abdul Mu’ti dan Gubernur Jakarta Pramono Anung. Sekitar 400 tamu hadir dalam momen bersejarah ini.

Dalam sambutannya, Abdul Mu’ti menegaskan pentingnya pendidikan sebagai investasi jangka panjang bagi bangsa. “Saya setuju bahwa pendidikan adalah tentang investasi sumber daya manusia; ini bukan hanya tentang pembangunan fisik sekolah, tetapi yang lebih penting adalah membentuk karakter generasi masa depan kita dan memastikan bahwa bangsa kita dibangun dengan kuat,” katanya. Kunjungi Pulau Arar Papua, Mendikdasmen Tegaskan Akses Pendidikan Anak di Daerah Terpencil

Presiden YPPH Jonathan Parapak mengatakan, peletakan batu pertama ini bukan sekadar dimulainya pembangunan fisik, melainkan juga kesaksian tentang kesetiaan, kesabaran, dan visi yang terus dijaga selama bertahun-tahun. “Anugerah Tuhan yang luar biasa setelah bertahun-tahun perencanaan, doa, dan ketekunan, akhirnya seluruh perizinan yang diperlukan dapat diselesaikan sehingga pembangunan ini dapat dimulai,” ujarnya.

Kampus baru SPH Pluit berdiri di atas lahan seluas sekitar 2,2 hektare di kawasan strategis yang berdekatan dengan Lippo Mall Pluit. Pembangunan ditargetkan selesai pada Desember 2027 dan mulai beroperasi pada Januari 2028. Kampus ini akan melayani siswa dari jenjang Kindergarten hingga Grade 12 dengan kapasitas total sekitar 1.200 siswa.

SPH Pluit pertama kali berdiri pada 2014 dan sejak itu berkembang menjadi salah satu sekolah internasional yang paling dihormati di Jakarta Utara. Menggunakan kurikulum Cambridge dengan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar utama, sekolah ini mengalami pertumbuhan yang kuat dan berkelanjutan selama lebih dari satu dekade.

Saat ini SPH Pluit melayani sekitar 500 siswa dan telah mencapai kapasitas penuh, dengan daftar tunggu yang terus bertambah setiap tahunnya. Sejak awal, kampus yang saat ini beroperasi di kompleks Lippo Mall Pluit memang dirancang sebagai lokasi sementara sambil menantikan pembangunan kampus permanen. Namun proses perizinan dan persetujuan pembangunan lokasi baru tersebut memerlukan waktu hampir 12 tahun untuk diselesaikan.

Kampus baru SPH Pluit akan memiliki luas bangunan sekitar 22.000 meter persegi yang terdiri atas tiga lantai. Fasilitas yang akan tersedia antara lain, area khusus Kindergarten, Primary, Middle School, dan High School. Ruang belajar dengan teknologi dan integrasi AI. Laboratorium sains, teknologi, dan inovasi berstandar internasional. Fasilitas musik, seni rupa, dan seni pertunjukan. Gandeng Pelita Harapan, Lippoland Hadirkan Lentera National School Park Serpong

Kemudian lapangan olahraga dan lintasan lari, kolam renang, gymnasium dan aula serbaguna. Selanjutnya dua lapangan basket serta pembelajaran luar ruang dan ruang komunitas yang luas.

Desain kampus menekankan keterbukaan, pencahayaan alami, ruang hijau, kolaborasi, serta pengembangan siswa secara holistik. Kampus baru ini juga akan memperkuat program seni, olahraga, kepemimpinan, dan kewirausahaan yang selama ini menjadi bagian penting dari pendekatan pendidikan SPH.

JAKARTA - Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah ( Mendikdasmen ), Abdul Mu’ti, menegaskan langkah pemerintah untuk memastikan seluruh anak Indonesia tetap memperoleh akses pendidikan yang layak, termasuk mereka yang tinggal di wilayah terpencil seperti Pulau Arar, Kabupaten Sorong, Papua Barat Daya.

“Tidak boleh ada anak Indonesia yang kehilangan kesempatan memperoleh pendidikan karena memiliki kesulitan ekonomi, kemampuan intelektual, keterbatasan fisik, atau berada di daerah yang terpencil seperti di Pulau Arar ini. Ini adalah amanat yang sungguh-sungguh kami tunaikan semaksimal mungkin,” ujar Mendikdasmen, melalui siaran pers, Kamis (28/5/2026).

Untuk itu, Kemendikdasmen pun menjadikan sekolah terdampak bencana, sekolah di wilayah 3T (terdepan, terluar, dan tertinggal), serta sekolah dengan kerusakan fisik berat sebagai prioritas program Revitalisasi Satuan Pendidikan tahun 2026. Selain pembangunan fisik sekolah, pemerintah juga menjalankan sejumlah kebijakan untuk memperluas akses pendidikan di daerah terpencil.

Mendikdasmen menjelaskan terdapat lima model layanan pendidikan yang terus diperkuat, yakni 1) pendidikan jarak jauh (PJJ); 2) sekolah satu atap; 3) sekolah terbuka berbasis komunitas belajar; 4) pendidikan kesetaraan; serta 5) kursus dan pelatihan. Menurutnya, berbagai model tersebut dirancang agar layanan pendidikan dapat menyesuaikan dengan kondisi geografis dan kebutuhan masyarakat di daerah.

“Kita merasakan semangat yang sama untuk memajukan pendidikan di tanah air. Mari bersama-sama kita bangkitkan semangat agar anak-anak kita dapat tumbuh menjadi generasi emas Indonesia 2045,” lanjutnya.

Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Papua Barat Daya, Adolof Kambuaya, menyampaikan bahwa kunjungan Mendikdasmen ke Pulau Arar menjadi momen penting bagi masyarakat sekitar. “Ini pertama kali menteri bisa sampai di Pulau Arar,” ujarnya.

Ia menjelaskan bahwa Papua Barat Daya memiliki sekitar 160 ribu peserta didik, lebih dari 1.200 sekolah, dan sekitar 10 ribu guru yang tersebar di lebih dari 900 kampung. Karena itu, tantangan pemerataan layanan pendidikan di wilayah tersebut membutuhkan dukungan dan komitmen bersama dari pemerintah pusat maupun daerah.

Dampak program pendidikan pemerintah dirasakan langsung oleh murid di Pulau Arar. Meske Salomina Sosir, murid SMA Unimuda Pulau Arar, mengaku selama bertahun-tahun belajar di bangunan sekolah yang rusak dan kurang layak. Namun melalui program revitalisasi, kondisi sekolah kini berubah total dengan ruang belajar yang telah direnovasi dan dibangun kembali.

Meske mengatakan, sebelumnya banyak murid yang enggan datang ke sekolah karena kondisi bangunan yang tidak nyaman. Kini, setelah ruang kelas diperbaiki, murid mulai kembali aktif mengikuti pembelajaran.

“Pembangunan sudah selesai satu bulan lalu. Kelasnya sudah dimanfaatkan, sudah bisa belajar. Perasaannya sangat gembira. Setiap hari kalau pagi belum ada guru, pasti kita murid pertama datang,” ungkapnya.

Ia juga menyampaikan apresiasi atas perhatian pemerintah terhadap pendidikan di Pulau Arar. “Terima kasih kepada Bapak Prabowo Subianto beserta Bapak Menteri Abdul Mu’ti. Kiranya atas berkat yang Bapak berikan kepada kami di sekolah SMA Unimuda Pulau Arar, dapat menunjang murid-murid untuk bisa belajar dan bersenang-senang,” tutup Meske.

Penerima manfaat revitalisasi lainnya adalah SD Inpres 27 Kabupaten Sorong yang menerima bantuan pembangunan toilet, ruang UKS, dan rumah dinas guru. Dalam kunjungan tersebut, Mendikdasmen disambut antusias oleh guru dan murid sekolah sebelum meninjau langsung fasilitas yang telah dibangun dan siap dimanfaatkan.

Mendikdasmen kemudian meresmikan hasil revitalisasi tersebut sebagai bagian dari upaya menghadirkan fasilitas pendidikan yang lebih layak dan mendukung proses belajar mengajar di wilayah terpencil Papua.

JAKARTA - Mendikdasmen Abdul Mu'ti memimpin upacar bendera Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas) 2026 di Banyuwangi. Jawa Timur. Ia secara khusus menyampaikan terima kasih kepada para guru di seluruh Indonesia atas dedikasi dan pengabdian mereka dalam mendidik generasi bangsa.

“Pemerintah menyampaikan terima kasih kepada Bapak dan Ibu guru serta para pendidik yang telah berdedikasi dan mendarmabaktikan ilmunya untuk mencerdaskan kehidupan bangsa,” tuturnya.

Dalam amanatnya, Mendikdasmen menegaskan bahwa Hardiknas adalah momentum untuk melakukan refleksi, meneguhkan, dan menghidupkan spirit pendidikan nasional.

“Pada hakikatnya pendidikan adalah proses yang dilaksanakan secara tulus, penuh kasih sayang untuk memanusiakan manusia. Pendidikan adalah proses menemukan dan menumbuhkembangkan fitrah, kodrat alamiah manusia, atau potensi sebagai makhluk Tuhan yang mulia. Inti proses pendidikan adalah memuliakan,” ucapnya, melalui siaran pers, Sabtu (2/5/2026).

Nilai-nilai tersebut sejalan dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara yang menekankan sistem among dalam pendidikan, yakni asah (ilmu), asih (kasih sayang), dan asuh (pendampingan). Prinsip ini menjadi landasan penting dalam membangun praktik pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada capaian akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter dan kemanusiaan.

Makna Hardiknas juga dirasakan langsung oleh para pelaku pendidikan di lapangan. Guru SMP Negeri 1 Banyuwangi, Agus Harianto, memaknai momentum ini sebagai pengingat untuk terus mengedepankan kualitas pendidikan, terutama di tengah pesatnya perkembangan teknologi.

Ia menyampaikan bahwa sekolahnya mendorong pembelajaran berbasis coding agar peserta didik tidak hanya menjadi pengguna teknologi, tetapi juga mampu menciptakan dan memanfaatkannya secara produktif.

Senada dengan itu, guru PAUD KB Al Khotijah Banyuwangi, Wiwik Handayani, melihat Hardiknas sebagai pengingat bagi para pendidik untuk terus menjadi lilin yang menerangi generasi bangsa. “Untuk dunia pendidikan, harapan ke depannya semakin banyak inovasi sehingga para pendidik dan anak-anak generasi bangsa bersemangat dalam menempuh pendidikan. Semangat untuk teman-teman guru semuanya, kita sebagai pendidik membagikan ilmu kepada anak-anak kita,” ucapnya.

Sementara itu, Murid MAN 1 Banyuwangi, Muhammad Ravi Adiatma Nur Dafiq, memaknai Hardiknas sebagai ungkapan terima kasih atas perjuangan para tokoh pendidikan dan guru yang terus membangun pendidikan di Indonesia. “Harapan saya, semoga akses pendidikan di Indonesia bisa merata hingga ke pelosok, sehingga seluruh anak dapat merasakan pendidikan yang setara,” tuturnya.

Beragam suara tersebut menunjukkan bahwa pendidikan yang memanusiakan tidak hanya menjadi konsep, tetapi telah hidup dalam praktik sehari-hari di sekolah, melalui interaksi yang hangat, proses belajar yang bermakna, serta dukungan emosional yang saling menguatkan antara guru dan murid.

Bisnis.com, SURABAYA – Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu'ti mengungkapkan pemerintah tengah menyiapkan program beasiswa khusus bagi guru yang belum meraih gelar D4 atau S1 dengan kuota penerima mencapai 150.000 orang pada tahun ini.

Mu’ti menjelaskan dalam program beasiswa itu pemerintah menganggarkan Rp3 juta tiap semester bagi masing-masing guru di seluruh jenjang pendidikan yang lolos proses seleksi. Program ini merupakan upaya pemerintah dalam mewujudkan pemerataan kualitas tenaga pengajar di tanah air.

“Ada program yang kami sudah anggarkan untuk beasiswa bagi guru yang belum [meraih gelar] D4 atau S1 untuk 150.000 guru semua jenjang yang beasiswanya kami alokasikan Rp3 juta per semester untuk masing-masing guru,” ucap Mu’ti di Surabaya, Rabu (15/4/2026).

Mu’ti menjelaskan program tersebut saat ini masih dalam proses pendaftaran. Ia pun berharap dukungan dari segenap kepala daerah di Provinsi Jawa Timur untuk dapat mendukung program tersebut agar serapan kuota beasiswa terpenuhi.

“Sekarang masih proses pendaftaran, sehingga ini juga tentu perlu dukungan dari Ibu Gubernur dan Bupati Walikota se-Jawa Timur,” bebernya.

Mu’ti menjelaskan tujuan hal tersebut guna mendukung program prioritas pemerintah di bidang pendidikan. Apalagi mulai tahun depan, mata pelajaran Bahasa Inggris bakal wajib untuk diajarkan bagi segenap siswa-siswi mulai kelas 3 SD.

“Sebagai persiapan, pelatihan intensif bagi guru-guru Bahasa Inggris kini mulai digulirkan secara bertahap,” jelasnya.

Oleh karena itu, Mu'ti pun berharap berbagai kebijakan maupun program prioritas pemerintah di bidang pendidikan yang akan dijalankan pada tahun ini dapat menambah mutu serta kualitas tenaga pengajar maupun generasi penerus bangsa.

"Mudah-mudahan di tahun 2026, kerja sama itu dapat kita tingkatkan sehingga program-program prioritas Bapak Presiden dalam bidang pendidikan dapat terlaksana dengan sebaik-baiknya," pungkasnya.

JAKARTA - Mendikdasmen Abdul Mu'ti menyatakan dukungannya terhadap kebijakan pembatasan penggunaan media sosial bagi anak di bawah usia 16 tahun. Aturan ini dikeluarkan oleh Kementerian Komunikasi dan Digital (Komdigi).

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu'ti menjelaskan, pemerintah melalui Kemendikdasmen mengapresiasi terbitnya regulasi yang mengatur pembatasan akses media sosial bagi anak-anak. Aturan tersebut dinilai penting untuk melindungi generasi muda dari dampak negatif penggunaan gawai yang berlebihan.

“Kami sangat mendukung dan memberikan apresiasi terhadap terbitnya Peraturan Menteri Komdigi tentang pembatasan penggunaan gawai bagi mereka yang berusia di bawah 16 tahun,” katanya saat silaturahmi bersama sejumlah media massa di kediamannya di Jakarta.

Kebijakan tersebut tertuang dalam Peraturan Menteri Komunikasi dan Digital Nomor 9 Tahun 2026 yang mengatur pembatasan pembuatan akun bagi anak di bawah umur pada platform digital yang memiliki tingkat risiko tinggi.

Abdul Mu’ti menjelaskan bahwa aturan ini merupakan bagian dari upaya kolaboratif lintas kementerian untuk membangun kebiasaan digital yang sehat pada anak-anak. Selain itu, kebijakan ini juga bertujuan mencegah dampak buruk dari penggunaan perangkat digital secara berlebihan.

Meski demikian, ia mengakui penerapan aturan tersebut tidak lepas dari berbagai tantangan teknis di lapangan. Salah satu persoalan yang perlu diantisipasi adalah kemungkinan manipulasi identitas oleh anak-anak saat membuat akun di platform media sosial.

“Memang tantangannya adalah pada teknis pelaksanaan, terutama untuk memastikan bahwa mereka tidak memalsukan identitas pribadi ketika membuat akun media sosial,” ujarnya.

Agar kebijakan ini berjalan efektif, Abdul Mu’ti menekankan pentingnya peran berbagai pihak. Ia menyebut ada tiga faktor utama yang perlu diperkuat, yaitu pengawasan orang tua di rumah, keterlibatan aktif guru di sekolah, serta edukasi berkelanjutan dari berbagai pihak.

“Dan yang sangat penting tentu saja juga edukasi dari berbagai pihak agar pembatasan penggunaan media sosial itu dapat berjalan dengan efektif,” kata dia.

Meski ada pembatasan, Mendikdasmen menegaskan bahwa internet dan gawai tetap memiliki manfaat besar, khususnya untuk mendukung proses pembelajaran. Melalui akses daring, siswa dapat memperoleh berbagai sumber materi pendidikan yang bermanfaat.

Namun demikian, penggunaan teknologi tersebut tetap memerlukan pengawasan agar tidak disalahgunakan oleh anak-anak.

“Ini yang memang nanti harus diberikan pengawasan sedemikian rupa supaya tidak terjadi penyalahgunaan,” tegasnya.

JAKARTA - Ramadan tidak hanya sebagai bagian dari beribadah kepada Allah, tapi juga bagian dari membangun kerukunan, membangun persatuan khususnya ukuwah Islamiah, persatuan bangsa atau ukuwah wathaniah. Ramadan momentum untuk menjadi lebih baik secara bersama-sama berusaha sebaik mungkin dapat mengisinya dengan berbagai amalan ibadah sesuai dengan yang disyariatkan.

Ajakan itu disampaikan Sekretaris Umum (Sekum) Pimpinan Pusat (PP) Muhammadiyah Abdul Mu’ti saat memberikan kuliah Tarawih di Masjid Al Falah, Bendungan Hilir, Sudirman, Jakarta Pusat, Senin (23/2/2026).

Lebih lanjut Mu’ti menjelaskan berbagai fadhilah Ramadan, antara lain sering disebut dengan syahru maghfirah, atau bulan ampunan, seperti diriwayatkan oleh Imam Bukhari dan sahabat Abu Hurairah, Rasulullah s.a.w bersabda, “Man shoma romadhona imanan wahtisaban ghufiro lahu maa taqoddama min dzanbih” Barang siapa yang menunaikan puasa Ramadan karena iman dan mengharapkan pahala, maka Allah akan mengampuni dosa-dosanya yang telah lalu (HR. Bukhari No 2014).

Karena itu pula dianjurkan memperbanyak istighfar, memperbanyak membaca doa yang disyariatkan, di antaranya “Allahumma innaka 'afuwwun tuhibbul 'afwa fa'fu 'ann?”, Yaa Allah Engkau adalah Tuhan yang maha memaafkan mengampuni, Engkau mencintai mereka yang meminta maaf maka ampunilah dosa kami.

Selain itu Ramadhan juga disebut sebagai syahru shiyam, di dalamnya diwajibkan menunaikan puasa Ramadhan meskipun berat seperti ditegaskan dalam Al Baqarah ayat 184. "...Dan wajib bagi orang-orang yang berat menjalankannya (jika mereka tidak berpuasa) membayar fidyah, (yaitu) memberi makan seorang miskin. Barangsiapa dengan kerelaan hati mengerjakan kebajikan, maka itu lebih baik baginya. Dan berpuasa itu lebih baik bagimu jika kamu mengetahui".

Menurut Mu’ti puasa menjadi terasa lebih ringan, karena selain menunaikannya dengan penuh keikhlasan juga karena dilakukan secara bersama.

Banyak hal ternyata pelaksanaan ibadah itu sebagian ditentukan oleh lingkungan sosial. Dalam teori sosiologi agama disebut dengan kesalehan sosial atau kesalehan yang berasal dari lingkungan dimana berada. Suasana puasa memberikan dorongan spiritual dan kekuatan mental untuk dapat mengatasi berbagai aral dan kesulitan.

“Di tempat kerja semua teman berpuasa, kita akan memiliki semangat untuk berpuasa. Begitu pula dalam keluarga semuanya berpuasa, maka semangat kita berpuasa menjadi semakin kuat “, Mu’ti mencontohkan.

Ramadan juga sering disebut sebagai syahru Quran. Bulan Al-Qur'an menurut Mu’ti bermakna dua. Pertama makna dalam pandangan sejarah, karena Al-Qur'an diturunkan di bulan Ramadan. Pemahaman itu merujuk surat al-Baqarah ayat 185.

Syahru ramadanal-lazi unzila fihil-qur'anu hudal lin-nasi wa bayyinatim minal-huda wal-furqan(i). “Bulan Ramadan adalah (bulan) yang di dalamnya diturunkan Al-Qur'an, sebagai petunjuk bagi manusia dan penjelasan-penjelasan mengenai petunjuk itu dan pembeda (antara yang benar dan yang batil)”.

Al-Qur'an turun pertama kali pada bulan Ramadan tanggal 17 yang seringkali diperingati sebagai Nuzulul Quran. Secara nubuah menjadi pertanda diangkatnya Muhammad SAW sebagai Rasulullah.

Kedua syahru Quran bulan di dalamnya memperbanyak membaca Al-Qur'an. Rasulullah Muhammad pada bulan Ramadhan itu senantiasa tadarus dengan Jibril yang kemudian menjadi tradisi melaksanakan tadarus Al-Qur'an.

Menurut Mu’ti memperbanyak itu lebih ditekankan pada frekuensinya daripada jumlahnya. Dengan demikian membaca Al-Qur'an akan lebih memberikan pengaruh secara spiritual apabila membacanya dengan tartil. Dalam Al Quran disebutkan, “Dan bacalah Al-Qur’an itu dengan tartil”. (al_Muzammil ayat 4)

“Banyak membaca Al-Qur'an dengan pelan-pelan, dengan penuh penghayatan dan penuh harapan agar mendapatkan hidayat dan mendapatkan kebaikan dalam kehidupan kita,” jelas Mu’ti.

Kemuliaan lain Ramadan juga sering disebut sebagai syahru sadaqah, bulan yang di dalamnya banyak bersedekah. Dalam hadis qudsi disebutkan Rasulullah Muhammad manusia yang paling dermawan. Kedermawanan Nabi semakin meningkat di bulan Ramadan.

Ramadan juga menjadi shahru ukuwah, bulan persaudaraan di dalamnya banyak sekali dilaksanakan kegiatan sosial.

Buka bersama menurut Mu’ti awalnya dari pengamalan terhadap hadits Nabi yang menjelaskan, “barang siapa yang memberi makan orang yang berbuka, dia mendapatkan pahala sama dengan mereka yang berbuka tanpa mengurangi pahala.

Tradisi buka bersama di Indonesia diikuti oleh masyarakat berbagai agama yang berpuasa maupun tidak berpuasa. Mu’ti berpandangan itu menunjukkan betapa rahmat dari pengamalan ajaran islam dirayakan oleh semua kalangan masyarakat apapun agamanya. “Bahkan buka bersama itu menjadi momen di mana semua orang bahagia”, ucapnya.

Hadist Nabi menyebutkan Lish-shoo'imi farhatani yafra-huma: idzaa afthara fariha bifithrihi, wa idzaa laqiya Rabbahu fariha bishawmihi. "Bagi orang yang berpuasa akan meraih dua kegembiraan: kegembiraan ketika berbuka puasa, dan kegembiraan ketika bertemu Tuhannya" (HR. Bukhari dan Muslim).

Dua Kebahagiaan

Bagi orang yang berpuasa itu ada dua kebahagiaan. Pertama, bahagia ketika berbuka Ketika sedang berbuka itu sebenarnya bahagia. Kemudian kebahagiaan yang kedua adalah ketika nanti di hari akhir nanti bertemu Allah di surga.

Karena itu Ramadan menjadi bulan persatuan, bulan kerukunan syahru ukuwah. “Saya kira kalau berbuka bersama itu tidak ada pertanyaan misalnya kelompok rukyat atau hisab, itu tidak ada perdebatan siapa yang berbuka duluan, semuanya sama” seloroh Mu’ti mengundang tawa jamaah.

Di Masjid Al Falah, Abdul Mu’ti menyaksikan lomba anak-anak mewarnai gambar masjid, dan meresmikan Kantor Layanan Lazis Muhammadiyah, dilanjutkan buka bersama. Usai salat Tarawih Abdul Mu’ti dikerumuni murid-murid yang antri minta tanda tangan tugas sekolah dari dirinya selaku Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah.

Setelah salat Tarawih Mendikdasmen menandatangani tugas-tugas Ramadan siswa di Masjid Al Falah, Bendungan Hilir, Sudirman, Jakarta Pusat.

JAKARTA - Mendikdasmen Abdul Mu'ti menepis adanya program Makan Bergizi Gratis (MBG) mengurangi anggaran pendidikan. Abdul Mu'ti memastikan seluruh program strategis pendidikan tetap berjalan dan bahkan terus diperluas.

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen), Abdul Mu’ti menyampaikan hal ini dalam Rapat Koordinasi Penyelenggaraan Program MBG di Provinsi Jawa Timur.

“Kalau ada anggapan bahwa MBG mengurangi anggaran pendidikan, kami sampaikan dengan tegas bahwa itu tidak benar. Program Presiden terkait pendidikan tetap terlaksana dengan sebaik-baiknya,” ujar Mendikdasmen pada Kamis (19/2).

Mendikdasmen menjelaskan bahwa pada tahun 2025, pemerintah mengalokasikan anggaran revitalisasi satuan pendidikan sebesar Rp16,9 triliun untuk merevitalisasi 16.167 satuan pendidikan di seluruh Indonesia, dengan tingkat realisasi pembangunan yang telah mencapai 93 persen.

“Tahun 2025 realisasi program revitalisasi sekolah mencapai 93 persen. Ini bukti bahwa komitmen negara terhadap perbaikan infrastruktur pendidikan tetap kuat,” tegas Mendikdasmen.

Lebih lanjut, Mendikdasmen menyebutkan bahwa program revitalisasi satuan pendidikan akan terus dilaksanakan dan diperluas pada tahun 2026. Anggaran revitalisasi yang sudah tercantum dalam APBN sebesar lebih dari Rp14 triliun dan akan dialokasikan bagi 11.474 satuan pendidikan.

Ia menambahkan, Presiden Prabowo Subianto juga berencana memberikan tambahan anggaran revitalisasi bagi 60 ribu satuan pendidikan. “Sehingga total kalau sudah masuk ke dalam APBN, kami usulkan tahun ini kita akan ada revitalisasi untuk 71 ribu sekian satuan pendidikan,” ujarnya.

Selain revitalisasi, Mendikdasmen menegaskan bahwa anggaran pendidikan juga dialokasikan secara konsisten untuk program strategis lainnya. “Program Digitalisasi Pembelajaran tetap berjalan, bantuan pendidikan bagi peserta didik tidak dikurangi, dan pelatihan guru terus kami tingkatkan. Semua ini berjalan beriringan,” tuturnya.

Mendikdasmen juga memastikan bahwa anggaran Program Indonesia Pintar (PIP) bagi siswa SD, SMP, SMA, hingga SLB tidak dikurangi. Bahkan, pada 2026 akan ada tambahan PIP bagi murid TK. “Untuk 2026 ini akan ada (tambahan) dana PIP untuk murid TK sebanyak Rp450 ribu per tahun. Tahun ini akan kita alokasikan untuk 888 ribu murid TK di seluruh Indonesia,” pungkasnya.

JAKARTA - Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu'ti menyampaikan bahwa kegiatan pembelajaran di Sumatera pascabencana sudah berlangsung 100 persen. Namun, kondisinya belum ideal.

Hal ini disampaikan Abdul Mu'ti dalam laporannya di Rapat Koordinasi Satgas Pemulihan Pascabencana Sumatera DPR RI di Gedung Nusantara IV, Kompleks Parlemen, Senayan, Jakarta, Rabu (18/2/2026).

"Kami sampaikan secara umum bahwa kegiatan pembelajaran di tiga provinsi terdampak bencana sudah berlangsung 100%, hanya saja memang pembelajaran belum berlangsung secara ideal," kata Mu'ti dalam paparannya.

Mu'ti mengungkap, sebagian masih belajar di tenda atau di kelas darurat dan sebagian menumpang di sekolah lain. Mendikdasmen merincikan data, secara umum yang sudah belajar di sekolah asal itu yakni 3.001 di Aceh, 626 di Sumatera Barat, dan 1.104 di Sumatera Utara.

"Kemudian yang masih belajar di tenda atau di kelas darurat, 52 di Aceh, 21 di Sumatera Barat, dan 26 di Sumatera Utara. Kemudian yang masih menumpang di sekolah lain itu 20 di Aceh, 2 di Sumatera Barat," ujarnya.

MEDAN - Peresmian Tahap 3 Satuan Pelayanan Pemenuhan Gizi (SPPG) di Kampus IV Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU), Medan, pada Senin 16 Februari 2026 menjadi ruang konsolidasi komitmen Muhammadiyah dalam mendukung program Makan Bergizi Gratis (MBG). Sekaligus memperkuat pesan bahwa pemenuhan gizi harus dipandang sebagai investasi pembangunan manusia.

Sekjen PP Muhammadiyah Abdul Mu’ti menegaskan bahwa sejak program Makan Bergizi Gratis (MBG) diluncurkan oleh Presiden Prabowo Subianto, Muhammadiyah mendukung penuh tanpa ragu. Ia menyebut dukungan tersebut bukan hanya sikap, melainkan dibuktikan melalui penandatanganan nota kesepahaman dengan Badan Gizi Nasional pada momentum Tanwir Muhammadiyah di Kupang.

Ia menjelaskan alasan dukungan itu bertumpu pada prinsip dasar gerakan. Muhammadiyah, menurutnya, tidak ingin melahirkan generasi yang lemah, baik dari sisi pengetahuan maupun fisik. “Program makan bergizi adalah ikhtiar menyiapkan kualitas manusia sejak dini, sehingga anak-anak dan masyarakat memiliki fondasi yang kuat untuk belajar, bertumbuh, dan berkontribusi” tegasnya.

Abdul Mu’ti lalu mengaitkan arah MBG dengan sebuah konsep dalam Islam “bastatan fil ‘ilmi wal jism”, yakni keunggulan ilmu dan ketangguhan raga yang berjalan beriringan. Ia merujuk pandangan para ulama tentang kisah Thalut yang dinilai layak memimpin bukan karena ukuran material, tetapi karena kekuatan fisik yang nyata dan kebijaksanaan intelektual yang matang.

Dalam bacaan klasik, menurut Mu’ti, penafsiran menekankan perpaduan akal dan hikmah dengan tubuh yang kuat, sementara perspektif lain menegaskan bahwa “kekuatan” harus dipandu pengetahuan terapan agar efektif dan etis.

“Tafsir-tafsir modern menyebut bahwa amanah besar menuntut daya lahir dan batin yang dipandu iman, ilmu, serta upaya pendidikan yang sistematis. Kontekstualisasi hari ini menempatkan ilm sebagai seluruh pengetahuan yang bermanfaat, dan jism sebagai kesehatan, kebugaran, ketahanan mental, serta kecakapan hidup yang sering diasah lewat disiplin, aktivitas fisik, dan kebiasaan sehat” jelas Mu’ti.

Baginya, kerangka ini membuat MBG tidak berhenti pada pemenuhan gizi saja, tetapi juga menjadi pintu pembentukan karakter, karena generasi yang kuat membutuhkan tubuh yang terawat agar ilmu dapat bertumbuh dan diwujudkan dalam kerja nyata.

Mu'ti menutup pesannya dengan menegaskan bahwa tujuan MBG adalah melahirkan generasi yang siap belajar, siap bekerja, dan siap memikul tanggung jawab.

“Pada titik ini, makanan bergizi dipandang bukan sekadar intervensi kesehatan, melainkan bagian dari upaya membangun kualitas manusia Indonesia yang lebih tangguh menghadapi tantangan zaman, termasuk target besar menuju Indonesia Emas 2045” tukasnya.

Peresmian Tahap 3 ditandai dengan pemukulan tagading sebagai simbol penguatan layanan. Pada kesempatan yang sama, Abdul Mu’ti menyerahkan buku “Makan Bergizi Gratis Perspektif Islam dan Pendidikan” kepada para tokoh yang hadir sebagai bagian dari penguatan rujukan gagasan dan narasi publik mengenai pentingnya gizi dan pendidikan karakter yang sejalan seiringan dengan nilai Pendidikan dan Islam.

JAKARTA - Profesor tidaklah sekadar pangkat akademik, Profesor harus memiliki paling tidak tiga keteladanan, Profesor mestinya menjadi cahaya di tengah gulita, menjadi pemandu di tengah arah tak menentu.

Pesan itu dsampaikan Prof. Dr. Abdul Mu’ti , Sekretaris Umum Pimpinan Pusat Muhammadiyah saat memberi arahan pada pengukuhan Prof. Dr. Muhammad Qorib, MA, sebagai Guru Besar ke-27 di Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan Sumatera Utara, Senin (16/2/2026)

Mengawali arahannya, Abdul Mu’ti yang juga Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah menukil buku Tom Nichols Matinya Kepakaran ( The Death Of Expertise ) yang menggambarkan bagaimana ilmuwan itu semakin tersaingi oleh berbagai teknologi.

Orang ingin mencari fatwa agama tidak selalu datang kepada para ulama atau para pendeta, tapi kepada profesor google. Terkadang orang mencari fatwa di sana tidak untuk mencari kebenaran tapi mencari pembenaran. Orang mengikutinya tanpa ada yang memandunya.

“Kebenaran tidak lagi ditentukan oleh ilmu, tidak lagi ditentukan oleh hukum, tapi ditentukan oleh popularitas dan viralitas, yang paling banyak mendukung itulah yang dianggap sebagai kebenaran. Padahal yang viral di media sosial itu bukan seringkali bukan aspirasi sesungguhnya, melainkan aspirasi yang digerakkan oleh robot”, jelas Mu’ti, dalam keterangan resmi, dikutip Selasa (17/2/2026).

Mu’ti juga menceritakan buku Werner Herzog pembuat film legendaris Jerman dalam buku non-fiksi karyanya, "The Future of Truth" yang terbit akhir tahun 2025. Buku itu menguraikan panjang lebar mengenai dunia yang semakin tidak menentu.

Dunia di era digital ini makin sulit untuk membedakan mana yang fact dan fake, mana fakta-fakta dan fabrikasi. Mu’ti menyebutnya mana yang hak dan mana yang hoaks, mana yang benar dan mana yang salah.

Mu’ti mengupas buku itu, bagaimana AI mempengaruhi perilaku manusia, dia berbicara mengenai kebenaran yang semakin diputar balikan dan dunia yang semakin tidak menentu karena orang tidak bisa lagi membedakan mana yang benar dan mana yang salah.

Di bab terakhir dari 11 bab berjudul The Future of Hope, akhir tulisannya hanya berisi dua kalimat, yaitu “kebenaran itu tidak punya harapan tapi kebenaran juga tidak punya masa lalu, tetapi kita tidak akan dan juga harus selalu dan tidak bisa dan tidak boleh berputus asa untuk senantiasa mencari dan menemukan kebenaran”.

“Saya cari sampai halaman terakhir The Future of Truth itu ternyata penutupnya hanya dua kalimat, di kalimat terakhir bab sebelas itu dia menulis truth has no future but truth has no past either but we will not, must not, cannot give up but we will not, must not, cannot give up the search for it,” papar Mu’ti.

Di era kecemasan dan kebimbangan itulah kehadiran cendekiawan kehadiran para tokoh agama, rohaniawan tetap sangat diperlukan. Robot tidak bisa membantu menunjukkan mana yang benar dan mana yang salah. AI tidak bisa membantu membedakan mana benar dan salah. AI bisa menjelaskan, tetapi tidak bisa mendeteksi kebenaran informasi.

Menyitir pesan Ketua Umum Pimpinan Pusat Muhammadiyah Haedar Nashir sebelumnya, Haedar Nashir menyebut Guru Besar sebuah capaian perjuangan akademik tertinggi insan muslim dan kader Muhammadiyah, sebagai sosok Ulil Albab, akademikus yang bukan hanya berpikir di permukaan tetapi mampu menyingkap di bawah permukaan.

Mu’ti menyampaikan dalam Al-Quran ditemukan empat istilah yang berkaitan dengan orang-orang yang cerdas orang berilmu atau cendekiawan itu. Pertama Ulul Albab, kedua Ulul Abshor, ketiga Ulul ‘Ilmi, dan keempat itu Ulul Nuha.

Meski ada perbedaan di antara keempatnya tetapi semuanya menunjukkan kepada orang yang berilmu tinggi yang punya wawasan luas. Kedalaman dan kearifannya berdasarkan ilmu itu sangat dipentingkan dan tetap saja menjadi penentu dalam banyak hal.

Allah SWT berfirman, katakan Muhammad tidak sama al-khobis dengan al-toyyib tidak sama kejahatan dengan kebaikan, tidak sama sesuatu yang kotor dengan sesuatu yang bersih walau sesuatu yang kotor itu sangat mengagumkan dan mengerikan karena jumlahnya yang sangat banyak.

Pesan dari ayat itu agar orang-orang yang cerdas tidak perlu takut, teruslah konsisten walaupun kebenaran itu tidak banyak pendukungnya. Wahai orang-orang yang cerdas bertakwalah kepada Allah tidak perlu takut agar kamu menjadi orang-orang yang menang, menjadi orang-orang yang beruntung.

"Katakanlah (Muhammad), 'Tidak sama yang buruk dengan yang baik, meskipun banyaknya yang buruk itu menarik hatimu. Maka bertakwalah kepada Allah, wahai orang-orang yang mempunyai akal, agar kamu beruntung'." (QS al-Ma’idah: 100)

Kehadiran ilmuwan, Ulul Albab, Ulul Abshor penting, memiliki visi jauh ke masa depan, dengan kualitas ilmunya bisa memandu umat, memandu masyarakat.

Dijelaskan, ilmu memiliki fungsi preskripsi, dengan ilmu seseorang bisa memproyeksi apa yang bakal terjadi dan bagaimana mengatasinya agar sesuatu itu tidak terjadi untuk memperkuat yang baik.

Menurut Mu’ti, kehadiran profesor tidaklah sekadar pangkat akademi, Profesor harus memiliki paling tidak 3 keteladanan.

Pertama keteladanan intelektual. Gelar Profesor sebuah capaian yang tidak mudah, karena itu para guru besar harus memiliki keteladanan intelektual sebagai seorang yang memiliki ilmu, mencintai ilmu dan menjunjung tinggi supremasi ilmu.

Kedua keteladanan sosial. Di Perguruan Tinggi sering disebut dengan berdampak, jadi tidak boleh orang yang berilmu, profesor hanya asyik dengan dirinya. Dia harus menjadi agent of change, menjadi agent of civilization, harus menjadi agen peradaban.

Ketiga keteladanan moral, harus menjadi agen moral spiritual. Inilah arti penting seorang guru besar, digugu dan ditiru. “Guru besar itu di atasnya guru yang tidak besar, walaupun guru besar tidak selalu gajinya besar”, seloroh Mu’ti.

Terkait dengan keteladanan itu, Mu’ti berharap semua bisa memperkuat paling tidak dua kebenaran yang harus diperjuangkan bersama-sama.

Pertama kebenaran agama, kebenaran diniyah. Mu’ti memandang penting karena tantangannya tidak semakin ringan tapi semakin berat. Kebenaran agama yang membawa kepada keyakinan bahwa di tengah carut marut, agama menuntun kita dengan wahyu Illahi yang membuat kita yakin senantiasa berada pada jalan yang benar.

Kedua kebenaran aqliyah atau kebenaran ilmiyah. Dengan kekuatan ilmu memandu membantu masyarakat untuk maju. Inilah pentingnya para pendiri bangsa meletakkan dasar tujuan negara untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.

“Saya yakin dengan tiga keteladanan dan dua kebenaran perjuangan itu kita semuanya semakin optimistis bahwa Indonesia ini akan semakin maju Indonesia akan semakin hebat ketika pendidikan Indonesia juga pendidikan maju dan berkualitas khususnya pendidikan dasar dan pendidikan menengah”, Mu’ti optimistis.

Mu’ti mengakhiri arahannya dengan pantun, “bunga mekar di pagi hari menghias indah taman kota, guru besar berilmu tinggi sang pencerah peradaban bangsa”.

JAKARTA - Seluruh sekolah yang terdampak bencana banjir Aceh dan Sumatra telah melaksanakan kembali kegiatan pembelajaran. Total sekolah yang terdampak ada 4.863 unit.

Hal ini disampaikan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah ( Mendikdasmen ), Abdul Mu’ti dimana aktifnya kembali sekolah menjadi fondasi penting dalam upaya percepatan rehabilitasi dan rekonstruksi pascabencana di wilayah Sumatera.

Tercatat total sebanyak 4.863 sekolah terdampak di Aceh, Sumatera Utara dan Sumatera Barat; dengan rincian 3.409 sekolah rusak ringan, 925 rusak sedang, 437 rusak berat, dan 92 sekolah direlokasi.

Khusus di Provinsi Aceh, terdapat 3.073 sekolah terdampak, disusul oleh Sumatera Utara dengan 1.168 sekolah, dan Sumatera Barat sebanyak 622 sekolah. Penilaian tingkat kerusakan difokuskan pada pemulihan ruang-ruang esensial yang menjadi dasar dari proses pembelajaran di setiap wilayah.

“Penghitungan kerusakan didasarkan pada kerusakan ruang esensial seperti ruang kelas, perpustakaan, ruang administrasi, dan ruang kepala sekolah,” jelasnya.

Ia menambahkan, bahwa penilaian kerusakan sekolah terus dilakukan melalui rekonsiliasi data dengan Dinas Pendidikan di tingkat kabupaten, kota, hingga provinsi. Sebagai solusi atas kerusakan sarana dan prasarana pendidikan tersebut, Kemendikdasmen mengambil langkah cepat guna memastikan hak pendidikan anak-anak tetap terpenuhi.

Meski banyak infrastruktur mengalami kerusakan berat, Menteri Mu’ti memastikan bahwa per tanggal 11 Februari 2026, progres pemulihan pelaksanaan pembelajaran telah menyentuh angka 100 persen.

Di Aceh, 3.001 sekolah telah kembali ke sekolah asal, sementara 52 sekolah belajar di tenda/kelas darurat dan 20 sekolah menumpang di sekolah lain sementara. Di Sumatra Utara, 1.142 sekolah kembali ke sekolah asal dan 26 lainnya masih menggunakan tenda/kelas darurat.

Sedangkan, di Sumatra Barat, 599 sekolah sudah kembali ke sekolah asal, dengan 21 di tenda/kelas darurat dan 2 sekolah lainnya menumpang.

"Total untuk pembelajaran sudah 100%. Per tanggal 26 Januari lalu, terdapat 129 sekolah yang belajar di tenda/ruang kelas darurat, namun saat ini tersisa 99 sekolah karena proses pembersihan sudah selesai. Begitu juga dengan sekolah yang menumpang, per tanggal 26 Januari, terdapat 27 sekolah, saat ini tersisa 22 sekolah,” ungkapnya.

Langkah super cepat ini mendapat perhatian dari Sekretaris Kabinet, Teddy Indrawijaya. Ia menilai sinergi antara kementerian, TNI/Polri, relawan, dan warga telah menghasilkan hasil konkret dalam waktu dua bulan pascabencana.

“Data, fakta, dan realita ini menunjukkan hasil super cepat dan kerja konkret. Buktinya tentu yang sebagaimana sudah dijelaskan Mendikdasmen, di mana pelaksanaan pembelajaran mencapai 100%,” ujarnya.

Menteri Dalam Negeri, sekaligus Ketua Satuan Tugas Percepatan Rehabilitasi dan Rekonstruksi Pascabencana di Wilayah Sumatra,Tito Karnavian, juga menambahkan bahwa Kemendikdasmen telah mengidentifikasi tingkat kerusakan dengan tepat.

“Mendikdasmen sudah paham mana yang rusak berat, sedang, maupun ringan. Beliau berikan bantuan melalui satgas untuk pembersihan bersama TNI/Polri, dan setelah itu pembangunan sekolah dilakukan. Mendikdasmen memiliki timeline pasti atas apa yang akan dikerjakan,” pungkasnya.